Un proyecto de innovación docente liderado por el académico de la Escuela de Psicología, Rodrigo Piñones, fue seleccionado en el marco de la Convocatoria 2026 de Proyectos en Docencia Universitaria, impulsada por la Vicerrectoría Académica, a través de la Dirección de Desarrollo Docente de la PUCV.
La iniciativa, titulada “Explorando el Rol de la Epistemología en el Desarrollo de Competencias de Pensamiento Crítico y Reflexivo en Estudiantes de Primer Año de Psicología”, contempla un proceso de innovación metodológica y evaluativa orientado a fortalecer las experiencias de aprendizaje de estudiantes que cursan la asignatura de Epistemología Psicológica.
“El objetivo del proyecto es precisamente poder desarrollar competencias de reflexión, de análisis crítico a través de una innovación metodológica”, explicó Piñones, señalando que la iniciativa implicó un rediseño de la asignatura y de sus procesos de evaluación.
Entre sus principales propuestas se encuentran los Módulos de Apropiación Epistemológica (MAE), que buscan transformar progresivamente la lógica centrada en la reproducción de contenidos, avanzando desde el análisis hacia la comprensión y, finalmente, hacia la creación. “Es importante pasar de lo reproductivo hacia la apropiación”, planteó el psicólogo, quien además es doctor en Filosofía y jefe de Vinculación con el Medio de la Escuela de Psicología PUCV.
De esta manera, el proyecto busca acercar la epistemología a la experiencia formativa de los estudiantes, incorporando actividades prácticas que les permitan encontrar sentido a los contenidos y relacionarlos con su futura profesión.
La propuesta contempla actividades de lectura y aplicación de contenidos, experiencias lúdicas y plásticas, además de una feria de aprendizajes para presentar los trabajos desarrollados durante el proceso.
Además de su impacto en quienes actualmente cursan la asignatura, el proyecto busca generar orientaciones didácticas para futuras versiones del curso, a partir de la evaluación de la experiencia y de las evidencias recopiladas durante su implementación.
Por Ignacia Muñoz
Escuela de Psicología
