Virtualización y herramientas digitales: nuevas posibilidades para la investigación en humanidades
Explorar nuevas formas de visualización y divulgación del conocimiento mediante el uso de herramientas digitales fue el objetivo del taller “Virtualización y herramientas digitales para la investigación: Debates y experiencias en torno a las experiencias inmersivas y digitales del aprendizaje de la Historia y el patrimonio”, realizado el 4 de septiembre como parte de las actividades impulsadas por Artes y Humanidades Interdisciplinarias (AHI PUCV).
La instancia estuvo dirigida por el director del Instituto de Historia de la PUCV, David Aceituno, junto a la académica Carolina Chávez, y convocó a investigadoras/es y estudiantes de postgrado de diversas disciplinas interesados en explorar nuevas formas de producción, visualización y divulgación del conocimiento mediante herramientas digitales. La actividad buscó fortalecer las capacidades de sus participantes para incorporar estos recursos en sus procesos de investigación, escritura académica y desarrollo de resultados innovadores, promoviendo al mismo tiempo una reflexión crítica sobre las posibilidades y desafíos asociados a la incorporación de tecnologías digitales en las humanidades.
La sesión comenzó con una introducción general a las herramientas digitales, seguida de la presentación de experiencias y proyectos vinculados al patrimonio cultural de la ciudad, para posteriormente dar paso a una demostración práctica mediante lentes de realidad aumentada. A partir de este ejercicio, se abordaron algunas de las posibilidades que ofrecen estas herramientas para documentar, representar y divulgar espacios físicos, experiencias históricas y bienes patrimoniales.
En esta línea, David Aceituno destacó la necesidad de adquirir nuevas habilidades y conocimientos para el desarrollo de proyectos de divulgación: “en nuestro caso, nos propusimos empezar a trabajar en lo que estaba a nuestro alcance. Por ejemplo, abordar la ciudad de Valparaíso, trabajar con tecnología inmersiva que no necesariamente requiere equipos de alta complejidad, y empezar a desarrollar teoría sobre el conocimiento digital”, destacó.
Para Esteban Ibarra Ortiz, estudiante del Doctorado en Historia, esta instancia permitió proyectar nuevas posibilidades para su investigación, especialmente a partir de la comparación de diversas experiencias digitales. El estudiante señaló que la instancia formativa “propuso interesantes alternativas de producción, difusión y enseñanza del conocimiento especializado a través de recursos de virtualización, realidad aumentada y big data disponibles en la Universidad”.
Por su parte, Natalia Mera Sandoval, estudiante del Doctorado en Literatura, destacó la relevancia de generar espacios de divulgación, aprendizaje y debate en torno a herramientas que se encuentran en constante transformación. Asimismo, valoró el enfoque educativo de la instancia: “me interesan mucho las propuestas que se están generando a nivel didáctico para las escuelas, más que nada porque esto sugiere la necesidad de permear fronteras disciplinares y proyectar aprendizajes críticos a estudiantes de primaria y secundaria, según las experiencias que se mostraron”.
Esta actividad se enmarca en el trabajo impulsado por el eje Cultura Digital e Interdisciplina de AHI PUCV, orientado a promover el diálogo entre las humanidades, las tecnologías y otras áreas del conocimiento para explorar nuevas formas de producción, circulación y acceso al saber.
Por Rocío Olmos de Aguilera. Artes y Humanidades Interdisciplinarias AHI PUCV