Facultad abre un espacio de diálogo crítico sobre inteligencias artificiales desde las humanidades
El acelerado desarrollo de las inteligencias artificiales generativas ha transformado en pocos años la manera en que se enseña, se investiga y se produce conocimiento en el mundo universitario. Frente a este escenario, la Facultad de Filosofía y Educación de la PUCV, a través del equipo AHI PUCV, dio inicio a un nuevo espacio colaborativo de reflexión en torno a la naturaleza y los usos de estas tecnologías.
La iniciativa busca dialogar de manera crítica sobre la presencia de las inteligencias artificiales en nuestras sociedades. Con este propósito, se convocó a un grupo de académicas y académicos de las distintas unidades de la Facultad, con el fin de discutir y reflexionar sobre las dimensiones y los usos de las inteligencias artificiales tanto en el ámbito académico como en la sociedad en general.
Un primer encuentro para poner en común miradas
El encuentro realizado el 4 de septiembre en la Sala de Proyectos del Decanato de Filosofía y Educación, en el Campus Sausalito, fue liderado por la académica Valeria Campos, del Instituto de Filosofía, quien presentó una propuesta para la creación de un grupo reflexivo sobre inteligencias artificiales con representación académica, además de otras actividades futuras en torno a esta temática, todavía incipiente en el debate universitario.
En esta primera instancia, cada participante expuso sus perspectivas, conocimientos y experiencia en el uso de las inteligencias artificiales, así como sus expectativas respecto de la iniciativa que se está implementando. El ejercicio permitió poner en común miradas diversas a partir de las aproximaciones disciplinares de cada participante, considerando sus experiencias en investigación, docencia y gestión universitaria.
“Esta instancia abre un espacio interdisciplinario para compartir experiencias y plantearnos colectivamente preguntas que hoy necesitamos abordar frente a la IA: por ejemplo, qué significa aprender hoy, cómo orientar y evaluar a nuestros estudiantes y qué usos consideramos éticos”, comentó Alejandra Canales, académica de Pedagogía.
Tres ejes para seguir pensando juntos
A partir de las intervenciones, las temáticas abordadas se organizaron en tres ejes principales que orientarán el trabajo del grupo en los próximos encuentros: labor académica, impactos de las inteligencias artificiales (sus dimensiones socioeconómicas, políticas e ideológicas), y su uso ético.
Estos abordajes dan cuenta de una mirada que busca ir más allá de la discusión instrumental sobre el uso de estas herramientas, para situarla en un plano más amplio: el de sus consecuencias sociales, políticas y éticas, y también respecto al rol de la academia y de las humanidades en las discusiones contemporáneas. Respecto a esto, el académico de Psicología, Nicolás Marchant, comentó: “Desde las distintas disciplinas existe una creciente preocupación sobre los posibles impactos de la IA en las diferentes labores académicas, docentes, investigativas y artísticas”.
Esta primera instancia constituyó un punto de partida para la discusión y la reflexión, que permitió comprender mejor los anhelos, las interrogantes y las posibilidades de nuestro cuerpo académico en relación con las inteligencias artificiales.
Académicas/os interesados en participar en las futuras instancias pueden contactar al equipo de AHI PUCV para integrarse o solicitar más información: conocimientos2030@pucv.cl
Por Rocío Olmos de Aguilera
Artes y Humanidades Interdisciplinarias AHI PUCV