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.Escuela de Psicología:

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Dr. Guillermo Rivera – Jefe de Investigación de la Escuela de Psicología PUCV.

“Uno de los desafíos más importantes del área de investigación de nuestra Escuela es la internacionalización y estamos trabajando en ello. Internacionalización entendida en términos formales a nivel de convenios, ya sea con programas de doctorados, con otras universidades o con centros de investigación de alto nivel mundial”.

 

Líneas de Investigación:

Como Escuela de Psicología nos hemos encargado de definir un marco investigativo principalmente desde nuestro Doctorado y desde la revista Psicoperspectivas. El Doctorado se denomina “Psicología y Transformaciones Sociales” y tiene tres grandes áreas:

- Psicología y Transformaciones Sociales en el campo de la Educación.

- Psicología y transformaciones sociales en el campo del trabajo y de las organizaciones

- Psicología y transformaciones sociales en el campo de la comunidades y desarrollo social.

 

Principales logros:

La Escuela de Psicología es productiva a nivel de la Universidad, tenemos destacadas y destacados investigadores. Uno de los proyectos símbolo e importante para la Universidad es el Centro de Educación Inclusiva, el cual corresponde a un proyecto grande, disciplinario y relevante a nivel nacional, que trasciende los límites de la Universidad.

La mayoría de los académicos, sobre todo los que son del claustro del doctorado tienen proyectos de financiamiento externo, es decir, Fondecyt Regular, Iniciación o Post Doctoral y también son o han sido parte de Fondef’s, proyectos Milenios, así como proyectos Anillos.

Además, vivimos todo un proceso de acreditación del programa de Doctorado durante el 2022, finalmente en marzo de este año se acreditó por seis años. También la revista Psicoperspectivas está muy bien posicionada en Chile y en la Latinoamérica, recibe muchas colaboraciones de distintas partes, principalmente de Latinoamérica y de Europa.

 

Desafíos por enfrentar:

La Universidad y la investigación están en un diálogo global, uno de los desafíos más importantes del área de investigación es la internacionalización. Este es un elemento importante en el que nos encontramos trabajando. Internacionalización entendida a nivel de convenios, ya sea de programas de doctorados con otras universidades o centros de investigación de alto nivel mundial. También entendida como la movilidad de profesores y estudiantes.

Buscamos abrir más espacios con otras universidades y otros centros investigativos. Avanzar hacia proyectos interdisciplinarios a nivel internacional. Ser parte de proyectos de envergadura internacional.

Es importante que el Doctorado sea referente en algunos temas a nivel latinoamericano. Estamos siendo bastante reconocidos por las metodologías cualitativa que desarrollamos y desde ahí estamos publicando un libro dentro de una colección que tenemos denominada “Psicología y Transformaciones Sociales”. Buscamos que nuestro Doctorado dialogue en el mundo de las ciencias sociales y la psicología.

- Proyectos 2023 Escuela de Psicología

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Escuela de Educación Física: 

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Dr. Carlos Cristi – Montero - Jefe de Investigación de la Escuela de Educación Física.

“Invitamos y motivamos a nuevas colaboraciones. Tenemos una revista científica de nuestra Escuela denominada “Journal of Movement & Health”. La revista tiene más de 20 años y estamos ad-portas de comenzar a postular a indexaciones como Scielo y Scopus. Esto es importante para nuestra Escuela y comunidad educativa”.

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Líneas de Investigación:

Nuestra unidad académica tiene cuatro líneas activas de investigación:

- Grupo de Estudio Motricidad y Educación (MYE).

- Grupo de Investigación en Rendimiento Físico y Salud (IRYS).

- Grupo EFIDAC: Educación Física – Desarrollo – Aprendizaje – Conductas.

- Grupo de Gestión Deportiva y Estudios Olímpicos (IGEO).

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Principales logros:

Los mayores logros están orientados al aumento de la cantidad y calidad de las publicaciones científicas. Nos hemos posicionado dentro de la Facultad como una de las unidades académicas más productivas.

Hemos trabajado y mejorado significativamente la calidad de nuestros trabajos, porque antiguamente publicábamos más en Scielo, Scopus y hoy la transición ha sido a “Web of Science”. Nos consideramos como una unidad bastante productiva.

Durante el 2022 y 2023, hemos notado que los artículos que están en “Web of Science” son de mayor calidad. Esto va en línea con lo que la Dirección de Investigación de la PUCV está promoviendo, es decir, mejorar significativamente la calidad de las publicaciones.

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Desafíos por enfrentar:

Nuestro desafío, principalmente, es seguir mejorando en calidad y en cantidad. Hemos hecho la transición a la calidad, pero hemos quedado un poco atrás respecto a la cantidad de publicaciones.

Debemos adjudicarnos más proyectos externos con financiamientos más grandes, que nos permitan ayudar a más gente, transferir nuestra investigación hacia las escuelas y la salud pública.

También esperamos que nuestra investigación se puede transferir al pregrado, es decir, que los artículos que los profesores están publicando se utilicen en el aula y se generen guías de trabajo con las publicaciones.

Por último, esperamos transitar a un Magíster académico que ayude a la investigación y sumar un Doctorado.

-Proyectos 2023 Escuela de Educación Física

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Instituto de Historia:

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Dra. Virginia Iommi Echeverría - Jefa de investigación del Instituto de Historia PUCV.

“Se espera tener un rol importante en la creación de nuevas formas de reflexionar y de investigar en historia, que esto se refleje no solo en los equipos de investigación, sino también en colaboraciones con especialistas de otras áreas”.

 

Líneas de Investigación:

El Instituto de Historia tiene fundamentalmente cuatro líneas de investigación:

- Historia Política.

- Historia Económica y Social.

- Historia del Arte y la Cultura.

- Enseñanza y Aprendizaje en el Área de la Historia.

Las tres primeras líneas constituyen las tres áreas de especialización en los programas de postgrado, es decir, los estudiantes que ingresan tanto al Magíster como al Doctorado tienen asignaturas que profundizan en cada una de ellas.

Además, el Instituto dicta diplomados en Didáctica de la Historia, Historia del Arte, Historia y Política Contemporánea e Historia y Archivística, y publica dos revistas, una sobre la Didáctica de la Historia y otra en Investigación Histórica.

 

Principales logros:

Uno de los elementos más destacables presentes en el Instituto es cómo se ha ido profundizando en trabajos de índole colaborativo. En general, el trabajo del historiador es un trabajo bien solitario y autónomo, si bien esto se mantiene por tradición, en el Instituto se ha impulsado el trabajo de manera colaborativa en las distintas líneas de Investigación.

Esto ha significado no solo generar instancias de encuentro para discusión de temas académicos, sino que se ve reflejado en las publicaciones. El Instituto en los últimos años ha publicado y espera publicar todavía más libros en el que los distintos historiadores colaboren, trabajen y reflexionen en torno a diferentes temas en común. Esto se ha traducido en el desarrollo de un trabajo cada vez más colaborativo, que se ha plasmado en postulaciones y en adjudicaciones de proyectos de esa índole.

 

Desafíos por enfrentar:

Los principales desafíos, por una parte, se orientan a consolidar lo que ya se ha hecho. El Instituto tiene ya varias décadas de tradición en investigación, por lo tanto, esperamos seguir consolidando lo que ya existe.

Por otro lado, se espera tener un rol importante en la creación de nuevas formas de reflexionar y de investigar en historia, que esto se refleje no solo en los equipos de investigación, sino también en colaboraciones con especialistas de otras áreas, ya sea en trabajo interdisciplinario o transdisciplinario.

-Proyectos 2023 Instituto de Historia 

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Instituto de Filosofía:

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Dra. Gabriela Rossi - Jefa de Investigación del Instituto de Filosofía.

“El desafío consiste en mantener la investigación en el alto nivel en que lo hemos hecho hasta ahora, de modo de fortalecer aún más nuestro programa de Doctorado”

Líneas de Investigación:

Las líneas de investigación que están declaradas en nuestro programa de Doctorado y que presenta la Unidad Académica son:

- Historia de la Filosofía y Desarrollo Problemático de la Misma.

- Idealismo, Fenomenología y Epistemología.

- Filosofía Practica. Ética. Filosofía Política y estética.

 

Principales logros:

Actualmente, tenemos dos proyectos Fondecyt Regulares en ejecución, lo cual representa un número significativo para un Instituto tan pequeño como el nuestro, que cuenta con menos de diez profesores jerarquizados. Además, hay un tercer proyecto en ejecución actualmente, que corresponde a una Beca para Investigadores Experimentados de la Fundación Alexander von Humboldt (Bonn, Alemania). En esta medida, creo que el Instituto cuenta con una buena cantidad de proyectos con financiamiento externo, a los cuales se suman un par de proyectos con financiamiento interno, entre los cuales se cuenta un Posdoctorado.

En cuanto a la ratio de publicación, hemos logrado mantener unos siete u ocho artículos indexados en WoS por año, y si incluimos la base Scopus superamos la decena. Algunos de estos artículos (al menos tres en los últimos años) han sido publicados en revistas que no sólo están indexadas, sino que además son del primer cuartil (Q1). Esto es digno de destacar pues se trata de revistas internacionales en las cuales es extremadamente difícil publicar, con índices de aceptación que van del 8% al 20%. Esto da un indicio del nivel de exigencia de las evaluaciones en tales revistas y del impacto de estas publicaciones, y confirma la calidad internacional de la investigación que estamos desarrollando.

En cuanto al proyecto financiado por la Fundación Humboldt, se trata además de una instancia que aporta a la internacionalización de nuestro Instituto. Vale la pena mencionar que nuestro Instituto a lo largo de los últimos 15 años ha contado con dos proyectos financiados por esta misma Fundación, lo cual habla nuevamente de la calidad de la investigación desarrollada, en la medida en que la Beca Humboldt es una de las más prestigiosas y exigentes a nivel internacional.

A todo lo anterior, hay que añadir en los últimos años la publicación de cinco libros, dos de ellos en el sello editorial de la PUCV, y otros con sellos editoriales internacionales, como Akal y Herder.

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Desafíos por enfrentar:

El desafío más relevante consiste en mantener la investigación en el alto nivel en que lo hemos hecho hasta ahora, de modo de fortalecer aún más nuestro programa de Doctorado, que ha sido recientemente acreditado por cinco años y se encuentra en muy buen pie. La meta es poder seguir aspirando a la publicación de artículos en revistas que no sólo estén indexadas sino que además sean de primer nivel, de modo de posicionar a nuestro cuerpo docente y visibilizar nuestra investigación. Así mismo, trabajamos para mantener el número de proyectos con financiamiento externo e interno. Todo ello requiere de tiempo y tranquilidad para llevar a cabo estas tareas, lo cual, a fin de cuentas, representa en la universidad de hoy el desafío más real. El desafío real es tener tiempo para investigar, lo cual siempre es difícil como investigador.

-Proyectos 2023 Instituto de Filosofía 

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Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje:

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Dra. Mónica Cárdenas Claros - Jefa de Investigación del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje.

"Las preguntas que nos hacíamos anteriormente han evolucionado, por esta razón, esas preguntas también requieren diversas miradas. Debemos aprender a trabajar colaborativamente con los académicos y académicas de otras disciplinas".

Líneas de investigación:

El Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje de la PUCV ofrece una variedad de carreras de pregrado y postgrado en Lingüística y Literatura. Cada programa cuenta con líneas de investigación complementarias que permiten abordar diversas áreas de estudio.

En Lingüística, el Doctorado en Lingüística cuenta con dos líneas de investigación: Psicolingüística y Estudios del Discurso. La Psicolingüística investiga el procesamiento y comprensión del discurso, la producción del discurso escrito y la adquisición del lenguaje. Se emplean enfoques cuantitativos y experimentales, con mediciones cognitivo-conductuales o computacionales. Por otro lado, los Estudios del Discurso se enfocan en el análisis del discurso en ámbitos académicos, profesionales y en los medios de comunicación, utilizando herramientas y métodos de lingüística computacional y lingüística de corpus.

El Magíster en Lingüística Aplicada ofrece dos Líneas de Investigación: Comprensión y Producción de Textos, y Adquisición y Enseñanza de Lenguas. En la primera línea, se analiza en profundidad el procesamiento y comprensión del discurso, así como la producción del discurso en modalidades oral y escrita, abarcando diversos tipos de discursos en lengua materna y segunda lengua. La línea de Adquisición y Enseñanza de Lenguas se enfoca en el estudio detallado de los procesos de adquisición, desarrollo y enseñanza de lenguas, especialmente en el inglés como lengua extranjera, empleando diversos enfoques metodológicos.

A pesar de que estas líneas de investigación parezcan diferentes, se complementan entre sí, y los académicos emplean diversos enfoques metodológicos para su estudio. Por ejemplo, el Laboratorio de Lenguaje y Cognición se encarga del estudio de la psicolingüística y la adquisición, utilizando tecnología avanzada como eye-trackers para el análisis. Además, en Lingüística se exploran nuevas áreas de investigación, como el vínculo entre la enseñanza de idiomas y la responsabilidad con el medio ambiente.

En el ámbito de la Literatura, el Doctorado en Literatura y el Magister en Estudios Literarios y Culturales (MELCLA) cuentan con tres líneas de investigación: Literatura Latinoamericana, Estudios de la Cultura y Teoría crítica. Estas líneas se abordan desde tres perspectivas críticas transversales. La primera perspectiva es la conformación del espacio y desplazamientos, que examina la relevancia de la territorialidad y del viaje para la creación literaria y su crítica, centrándose en la reconfiguración de cánones y fronteras, así como en literaturas regionales y nuevas cartografías culturales. La segunda perspectiva se enfoca en las teorías y poéticas sobre el género, el cuerpo y los afectos, explorando las aproximaciones a la materialidad del cuerpo en contextos sociales mediados por el lenguaje y los afectos, cuestionando las figuras tradicionales de autor, obra, género, entre otros. Por último, se encuentra el eje de los medios y soportes de la producción simbólica, que considera los medios de transmisión y soportes materiales de distintos tipos de texto como un elemento esencial para su análisis, destacando la relación entre escritura, imagen y sonido desde la cultura manuscrita hasta el internet.

Asimismo, una línea de investigación emergente en el ILCL es la Didáctica de la Literatura, que se enfoca en el estudio de la mediación lectora en el contexto escolar y en los hábitos y prácticas de lectura de futuros profesores.

 

Principales Logros:

El Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje es ampliamente reconocido por su destacada trayectoria en investigación y generación de conocimiento. Sus programas de postgrado están acreditados con acreditación máxima para el caso del Doctorado en Lingüística y el Magister en Lingüística Aplicada y con 5 años para el Doctorado de Literatura y el MELCLA.

La Escuela de Lingüística de Valparaíso, junto con la participación activa de sus miembros en la Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura, ha dejado una marca significativa en el prestigio de nuestros programas de postgrado, tanto en Chile como en el ámbito internacional. Tanto los docentes como los egresados se destacan por la excelencia en su labor, su liderazgo en investigaciones de vanguardia y la solidez de sus enfoques teóricos y metodologías. Estas cualidades han sido ampliamente reconocidas a nivel nacional e internacional.

Además, los programas de postgrado del ILCL han establecido convenios con otras instituciones americana como UCLA, UNR, UNSAM y PUC-RJ. Estas colaboraciones benefician a los tesistas doctorales, quienes tienen la oportunidad de realizar co-tutelas con universidades de España, México, Noruega, Eslovenia entre otras.

Estos lazos internacionales fortalecen la formación académica y la experiencia de investigación de los estudiantes, brindándoles oportunidades únicas para expandir sus conocimientos y perspectivas en el campo de la lingüística y la literatura. Así, el ILCL sigue manteniendo su reputación como un referente destacado en los ámbitos de la Lingüística y Literatura a nivel regional, nacional e internacional.Top of FormBottom of Form

La productividad de los académicos en lingüística y literatura es notablemente alta. Actualmente, tenemos 24 proyectos de investigación en curso que incluye proyectos financiados por la ANID (Fondecyt Regular o de Fondecyt de Iniciación, Regular y Postdoctorado), Fondo del Libro y otros fondos externos e internos. Además, dos de sus académicos participan en un proyecto Milenio. A nivel interno,  académicos nuestros han sido adjudicados recientemente con un Proyecto Centenario, un proyecto interdisciplinario en colaboración con académicos del Doctorado en Industria Inteligente, el Doctorado en Educación y los magísteres en Educación e Ingeniería Informática.

 

Desafíos por enfrentar: 

En el ILCL como en otros institutos y escuelas de la PUCV, nos estamos moviendo hacia la interdisciplinariedad. El trabajo interdisciplinar realizado hasta hora en el ILCL ha estado basado en capacidades individuales y en los contactos que tienen los mismos académicos.

Actualmente, el llamado a los académicos/as del instituto es una invitación a realizar trabajo interdisciplinar, debemos ser capaces de abrirnos y de integrar nuevas disciplinas al trabajo que normalmente hacemos, esto genera que surjan nuevos desafíos.  Las preguntas que nos hacíamos anteriormente han evolucionado, por esta razón, esas preguntas también requieren diversas miradas. Debemos aprender a trabajar colaborativamente con los académicos y académicas de otras disciplinas.

 -Proyectos 2023 Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje 

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Escuela de Pedagogía: 

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Dra.  Sandra Catalán Henríquez - Jefa de Investigación y Estudios Avanzados de la Escuela de Pedagogía.

“Debemos fortalecer siempre la investigación, afianzar la difusión y publicación científica, nutrir la docencia, todavía más con los resultados que se obtienen de las investigaciones y que no devengan como elementos paralelos, sino que realmente permitan nutrir pregrado y  postgrado”.

Líneas de Investigación:

Actualmente nos encontramos en proceso de consolidación del proyecto de Doctorado en Educación. Eso implicó un proceso de reflexión y análisis al interior de la Escuela, ya que debimos indagar respecto de las acciones que se hacían dentro de la Escuela de Pedagogía.

Pudimos concluir que existen tres líneas que fundamentaban todo el quehacer tanto en docencia, investigación, extensión y vinculación con el medio. Estas son:

- Ecosistema y Enseñanzas de Aprendizaje: Aborda el proceso de enseñanza y de aprendizaje, currículum, evaluación, quehacer docente, prácticas pedagógicas. Además, engloba todas las interacciones y mediaciones que se realizan a partir de los artefactos socioculturales, como la escritura y las tecnologías digitales.

- Ciudadanía, Inclusión y Diversidad: Se centra en el derecho a la educación de todas las personas por el hecho de ser ciudadano. Trata de comprender este fenómeno como un factor que favorece el proceso de enseñanza y aprendizaje, identificando los elementos que en el contexto están actuando como barreras para llevar a cabo un proceso educativo adecuado, independiente de las características singulares de las personas.

- Políticas Educativas, Gestión y Liderazgo Institucional: Centrado en los temas institucionales, como la relación entre las políticas públicas, el quehacer en las escuelas, colegios, jardines infantiles o en las distintas instituciones de formación y la relación que se da entre estos elementos.

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Principales logros:

Actualmente, el mayor logro es haber presentado ante instancias de Escuela y Facultad la propuesta de programa de Doctorado en Educación para ser visado. Actualmente, estamos a la espera de presentar el proyecto de creación ante el capítulo académico.

Hoy nos damos cuenta que podemos tener una Escuela de Pedagogía suficientemente activa, como para poder implementar un programa de Doctorado en Educación, el que se pretende impartir a partir del año 2024. Este es el gran logro como hito formativo y de trabajo colaborativo entre todos los profesores y profesoras de la unidad.

Nos hemos adjudicado este año de manera importante varios proyectos Fondecyt de Iniciación y Regular. Además, ya se venían desarrollando e implementando proyectos Fondecyt anteriores, por lo tanto, todos los años hemos tenido un robusto quehacer investigativo a partir del desarrollo de los diferentes estudios que realizan los distintos profesionales.

Haber definido estas líneas de investigación también es considerado como un logro. La Escuela de Pedagogía es una unidad compleja en el sentido que genera acciones en distintos ámbitos de desarrollo a nivel de Educación Superior y en todos esos ámbitos existe un actuar bastante amplio de parte de todos los miembros de la unidad, por lo tanto, el poder circunscribir todo ese quehacer en tres ámbitos de acción no es menor. Nos da cuenta de cómo nos queremos ver y cómo nos queremos posicionar en el contexto educativo regional, nacional e internacional como Escuela de Pedagogía.

 

Desafíos por enfrentar:

El primer desafío tiene que ver con la implementación del programa de Doctorado en Educación, donde debemos mantener y aumentar el claustro académico que actualmente está convocado para llevar a cabo la docencia, el proceso de guía de tesis y de las actividades de graduación que implica este programa.

Otro desafío sería fortalecer los indicadores vinculados a publicaciones y avanzar hacia la internacionalización.

Para los docentes de la Escuela de Pedagogía es muy importante la escritura académica  de libros o capítulos. Actualmente estamos realizando un concurso para la edición de un libro, y por estos días  esperamos contar con los resultados de los evaluadores externos. Es el primer concurso que hacemos como unidad académica para fortalecer el trabajo de divulgación científica al interior de la unidad.

Un desafío continuo es mejorar los indicadores de adjudicación de proyectos externos. Debemos fortalecer siempre la investigación, afianzar la difusión y publicación científica, nutrir la docencia, todavía más con los resultados que se obtienen de las investigaciones y que no devengan como elementos paralelos, sino que realmente permitan nutrir pregrado y  postgrado.

Como desafío inmediato, la unidad académica en noviembre de 2023 realizará el Seminario Internacional “Escuela De Hoy Que Se Proyecta Hacia El Mañana” que tiene como propósito. El objetivo es difundir el conocimiento científico sobre nuevas prácticas educativas post pandemia, enfatizando en el aprendizaje, enseñanza, diversidad, inclusión, ciudadanía, Políticas Públicas y liderazgo.

La  actividad está dirigida a investigadores, estudiantes de pre y postgrado de carreras de Educación, que hubieren desarrollado investigaciones o prácticas pedagógicas en las siguientes líneas de desarrollo:

1) Ecosistemas de Enseñanza y Aprendizaje.

2) Ciudadanía, Inclusión y Diversidad.

3) Políticas Educativas, Gestión y Liderazgo Institucional.

-Proyectos 2023 Escuela de Pedagogía 

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Instituto de Música:

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Dra. Laura Jordán González - Jefa de Investigación del Instituto de Música.

“Estamos llevando a cabo iniciativas de trabajo de investigación interdisciplinaria, con proyectos investigativos con otras carreras universitarias que no pertenecen a la Facultad”.

Líneas de Investigación:

El Instituto de Música presenta cuatro subdisciplinas principales que se ven reflejadas en la diversidad de cada proyecto de investigación, estas son:

- Educación Musical.

- Musicología (donde más se desarrolla investigación).

- Composición Musical.

- Interpretación Musical.

No todas estas subdisciplinas tienen el mismo nivel de desarrollo investigativo, pero en todas existen proyectos. Actualmente, el área más fuerte es el de musicología porque es un área subdisciplinar cuya naturaleza es la investigación y no la creación.

Actualmente, existen algunos profesores que se están doctorando en diferentes universidades tanto en el extranjero como nacionales, lo cual potencia el desarrollo investigativo en el Instituto de Música. Se visualiza que en un futuro estos profesores se puedan sumar a la productividad de investigación.

 

Principales logros:

Actualmente, tenemos tres Fondecyt en curso, lo cual es excepcional en nuestra área. El Instituto de Música se ha destacado por su labor creativa, de vinculación con el medio y también de extensión con la PUCV, sin embargo, el área de investigación no ha sido la principal, pero durante estos últimos siete años ha existido un incremento de proyectos debido a la incorporación de profesores investigadores, lo que se ha consolidado y expresado en la adjudicación de fondos externos.

Actualmente, también existe la propuesta de un Magíster que pueda desarrollar estas líneas de investigación hacia la docencia del postgrado. Hemos incrementado notablemente la producción de artículos y libros.

Como equipo de investigación, el 2022 realizamos un Congreso Internacional de Estudios de Música Popular en la Universidad que fue muy importante y contó con la presencia de más de 200 investigadores de América Latina y de otros lugares del mundo. Hemos ido desarrollando y fortaleciendo el área de vinculación en redes de investigación.

Una fortaleza del Instituto de Música es que tiene estas distintas líneas de investigación y si bien existen algunas que aún se pueden ir fortaleciendo, estamos en vías de equilibrar estas distintas temáticas.

 

Desafíos por enfrentar:

El desafío actual que presentamos como equipo de investigación es poder desarrollar un protocolo o buscar una sustentación que pueda dar reconocimiento a la creación en un status de igualdad respecto a la producción científica que es la más habitual, por lo que estamos defendiendo y creemos, teniendo el apoyo de la Dirección de Creación, que estos tipos de productos tienen que ser reconocidos en una equivalencia de condiciones.

Nosotros queremos no solamente seguir consolidando la investigación más convencional, sino que desarrollar un sistema para que las realizaciones de creación sean reconocidas, como por ejemplo la producción de discos, ediciones de partituras, obras musicales comisionadas, la participación en festivales con comités de evaluación, etc.

Otro desafío es potenciar las áreas que están en desventaja y poder volcar estas líneas de investigación hacia el postgrado.

- Luego de esta entrevista se anunció una iniciativa de reconocimiento e incentivos a la creación dentro de la PUCV.

-Proyectos 2023 Instituto de Música