Estudio de UNESCO respalda el impacto de PACE en la equidad educativa: más de 21 mil estudiantes han sido acompañados por la PUCV

El Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE) se consolida como una política pública que amplía las oportunidades de acceso y permanencia en la educación superior. Así lo concluye un estudio impulsado por la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago, en coordinación con las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe, que analizó el impacto de esta iniciativa instaurada en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) .

La investigación, titulada “Equidad en la educación superior en Chile: el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE)”, analiza los resultados de esta política pública impulsada en el año 2014, que trabaja con 29 universidades del país. El objetivo fue caracterizar y analizar la contribución del programa PACE al fortalecimiento de la equidad en la educación superior del país, en términos de acceso, permanencia y titulación. 

Entre los principales hallazgos, el estudio evidencia que los estudiantes de establecimientos rurales acompañados por PACE aumentan en aproximadamente un 28% sus probabilidades de ingresar a una universidad perteneciente al Consejo de Rectoras y Rectores (CRUCH) en comparación con jóvenes de características similares que no participaron del programa. Asimismo, incrementa en un 61% las probabilidades de acceso a universidades CRUCH por parte de las mujeres, entre otros indicadores. 

Además, los estudiantes con criterio SEP (Subvención Escolar Preferencial), calificados como alumnos prioritarios, aumentan en un 47% sus probabilidades de ingreso a universidades CRUCH e incrementan sus puntajes en las pruebas de acceso en alrededor de 11 puntos. 

Evidencia que se refleja en la PUCV

Los resultados del estudio encuentran un correlato directo en la experiencia desarrollada por el Programa PACE PUCV, que desde 2015 ha acompañado a 21.474 estudiantes de establecimientos educacionales en su componente de Preparación en la Enseñanza Media (PEM), consolidando una red de trabajo permanente con comunidades educativas de la región.

Solo entre 2024 y 2026, el programa desarrolló 3.220 actividades orientadas al fortalecimiento de habilidades académicas, exploración vocacional, desarrollo personal y preparación para la transición hacia la educación superior. 

Actualmente, los estudiantes habilitados por PACE representan el 8% de la matrícula de pregrado de la PUCV y se distribuyen en 76 carreras, siendo Pedagogía la unidad académica que concentra el mayor número de estudiantes provenientes de esta vía de acceso, con 136 estudiantes.

Para Jorge Pinto Guerra, coordinador del programa en la PUCV, estos datos dan cuenta sobre cómo el programa se ha consolidado como un motor clave en la descentralización de la educación superior. 

“La iniciativa se consolida como una política de equidad efectiva, reflejando su éxito en la alta matrícula de estudiantes PACE en la universidad” destaca Pinto. 

Asimismo la evidencia demuestra que el programa “eleva significativamente las probabilidades de acceso a la educación superior para estudiantes de contextos históricamente vulnerados”. 

De esta forma, el estudio de la UNESCO reafirma la importancia de iniciativas como PACE, respaldando con evidencia su impacto en la ampliación de oportunidades y en la construcción de sistemas educativos más justos. Revisa el informe completo en el siguiente enlace:  Estudio UNESCO.