PUCV participa en jornada de la RESI sobre los apoyos para educar en Diversidad

Autoridades, familias y estudiantes pudieron dialogar en torno a ajustes y apoyos que ayudan a construir puentes hacia un sistema educacional inclusivo. 

Profesionales del PUCV Inclusiva, de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio PUCV y su Dirección de Inclusión, participaron en la II Jornada "Transitando hacia una Educación Superior Inclusiva: Apoyos para Educar en Diversidad". Este evento fue organizado por la Red de Educación Superior Inclusiva (RESI), de la cual nuestra universidad es miembro, y en la que nos representa la Dra. Vanessa Vega Córdova, académica de la PUCV y Coordinadora de PUCV Inclusiva.

Esta jornada se desarrolló en la Universidad Andrés Bello en Viña del Mar, y reunió a público de instituciones de educación superior junto a establecimientos educacionales y familias interesadas en conocer más en materia de inclusión en educación superior. 

El espacio tenía como objetivo dar a conocer los apoyos, recursos y ajustes razonables implementados en las instituciones de educación superior, teniendo un enfoque en concientizar a las comunidades educativas sobre los procesos de educación inclusiva en estudiantes con discapacidad, y contó con la presencia de autoridades regionales como el Seremi de Educación, Juan Pablo Álvarez González y la Directora de SENADIS, Marisol Torres Castro. 

Carolina Oyarzún Alvial, Coordinadora de PUCV Inclusiva, valoró el espacio donde participó el programa de la Dirección de Inclusión, considerando que esto potencia los puentes entre la educación secundaria y superior, fortaleciendo el tránsito y la trayectoria educativa de las y los estudiantes con discapacidad o alguna condición. “Es tener claridad de cuáles son los procesos, los lineamientos y delimitar hasta donde llega el acompañamiento de apoderados que se estila en el colegio, para definir líneas de acción en las Universidades” explicó Oyarzún. 

En esa línea, los espacios como esta Jornada, son de suma importancia ya que “en medida que socialicemos qué se hace, cómo se hace y cómo se aplican las leyes en educación superior, va a hacer que las y los estudiantes estén más informados al solicitar apoyo cuando lleguen a la Universidad, lo que tiene que ver con la independencia y autonomía de la persona cuando es mayor de edad”. 

La Dra. Jacqueline Páez Herrera, Directora de Inclusión de nuestra Casa de Estudios declaró por su parte que “Al facilitar este acceso a la información y a los recursos, contribuimos directamente a reducir las brechas que persisten entre personas con y sin discapacidad. Esto es especialmente relevante si consideramos que, según el III Estudio Nacional de la Discapacidad 2022, las personas adultas con discapacidad presentan, en promedio, menos años de escolaridad, lo que refuerza la urgencia de continuar impulsando una educación más inclusiva y equitativa, donde nuestra Universidad tiene un fuerte compromiso, potenciando el acceso equitativo a nuestras aulas”.