Investigadoras PUCV generan aportes trasformadores para mejorar la calidad de vida de las personas (parte 2)
Nueve investigadoras destacadas de la Universidad, comentaron cómo sus trabajos de investigación aplicada, han impactado en la calidad de vida de las personas. En esta segunda entrega, mostraremos parte del trabajo de las destacadas investigadoras Claudia Altamirano, Verónica López y Nina Crespo.
30.04.21
Los extraordinarios aportes de las investigadoras PUCV en el ámbito de la investigación aplicada, han permitido que el conocimiento generado al interior de la Universidad, transite hacia el desarrollo de soluciones efectivas a las diversas problemáticas que afectan a la sociedad y el medio ambiente. En este proceso, y luego de una gran trayectoria, la investigación ha crecido significativamente madurando hacia nuevos estados de desarrollo que se han plasmados en productos que responden a diversas necesidades y que impactan positivamente en la calidad de vida de las personas.
La Ingeniero Civil Bioquímico, investigadora de la Escuela de Ingeniería Bioquímica PUCV y del Centro Regional de Estudios en Alimentos y Salud, Dra. Claudia Altamirano Gómez, se desempeña en la actualidad como miembro del Comité Nacional Asesor de Biotecnología de ANID de Chile. En el ámbito de la generación de conocimiento, destaca por sus significativos aportes en la mejora de procesos basados en el Cultivo de Líneas de Células Mamíferas o en el Cultivo de Microorganismos para la producción de biofármacos, vacunas y nutracéuticos para uso en humanos o en el sector veterinario.
“Nuestro trabajo se complementa con herramientas propias de la biología de sistemas, que abarca desde el análisis de metaboloma y transcriptoma al desarrollo/uso de modelos metabólicos para la predicción de condiciones optimizadas de producción. De esta manera, nuestro principal objetivo es desarrollar estrategias productivas optimizadas racionalmente para la producción de compuesto biotecnológicos de alto impacto”, detalló la Dra. Altamirano.
Esto le ha permitido desarrollar diversos proyectos de I+D+i financiados, en las temáticas de Ingeniería de Cultivos Celulares, Ingeniería Metabólica, Ingeniería de Enzimas y Bioprocesos. Destaca su colaboración con empresas del sector biofarmacéutico veterinario y biomédico a través de proyectos de investigación aplicada y transferencia tecnológica.
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La investigadora de la Escuela de Psicología PUCV y Directora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva (Eduinclusiva.cl), Dra. Verónica López, ha desarrollado una línea de investigación orientada a estudiar las condiciones que favorecen el aprendizaje escolar y el desarrollo socioemocional de niños y adolescentes. En los últimos años, ha profundizado en la investigación y desarrollo en el área de convivencia escolar.
Sus esfuerzos, se han enfocado en contribuir para que Chile tenga una educación inclusiva y de calidad, que no excluya ni segregue a ningún estudiante de las oportunidades de aprender, desarrollarse y participar en las actividades de la comunidad educativa.
“Creemos que el desarrollo de nuestra línea de investigación, ha contribuido al desarrollo de Políticas Públicas para el Mejoramiento de la Educación en Chile y esto ha sido posible colaborando y trabajando con diferentes niveles del sistema educativo. Asimismo y como parte del trabajo de Eduinclusiva, creamos un comité editorial que permitió el lanzamiento de nuevos números de la serie: "Por una educación inclusiva", documentos que buscan transmitir experiencias y saberes respecto de la educación, aportar conocimientos teóricos pero también aprendizajes concretos que les puedan servir especialmente a los profesores y a los equipos de las escuelas de Chile y otras partes del mundo”, comentó.
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La directora de Estudios Avanzados, profesora e investigadora del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, Dra. Nina Crespo, ha desarrollado una línea de investigación en adquisición del lenguaje, trabajando con poblaciones típicas y con problemas de lenguaje. “Al desarrollar nuestro trabajo, hemos descubierto que los niños con problemas de lenguaje, ya sea con trastorno específico del lenguaje o con problema de desarrollo del lenguaje, si bien logran niveles de desarrollo en la estructuración narrativa y sintáctica, siguen el mismo patrón de adquisición que sus pares normotípicos”, subrayó.
“Además, se ha observado que -una vez iniciada la edad escolar- el proceso de adquisición suele acelerarse y, alrededor de los 10 años, en la cantidad de estructuras suelen alcanzar las de sus pares normotípicos. No obstante lo anterior, persisten problemas que impactan en el dominio de la lectoescritura. También se ha observado que los problemas para usar sintaxis compleja que evidencian estos niños, no está relacionado con la representación conceptual de los vínculos sino con el manejo de recursos lingüísticos”, detalló.
Consultada sobre el impacto de su línea de investigación en la sociedad y/o el medioambiente, la Dra. Crespo afirmó que estos hallazgos permiten dar luces sobre el desarrollo de los niños típicos y atípicos y, además, son un insumo importante para especialistas del área de la salud como fonoaudiólogos y terapistas del lenguaje. Además, expresó que parte de su trabajo está relacionado con una serie de intervenciones con niños con desarrollo típico y los resultados de su línea de investigación se socializan a través de charlas en colegios con terapeutas y profesores.
Por Marcelo Vásquez, periodista VRIEA PUCV / marcelo.vasquez@pucv.cl