Perfil de Egreso
El egresado de Pedagogía en Inglés es una persona que se distingue por encarnar los principios que la misión de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso postula, como son la vocación de servicio y el resguardo de las oportunidades en el contexto de su ejercicio docente. Cuenta con un acabado conocimiento del idioma inglés, de las principales teorías que sustentan los procesos de enseñanza y aprendizaje como también de las manifestaciones culturales de las naciones anglo-parlantes. Es, además, un profesional que se caracteriza por ser capaz de responder efectiva y eficientemente a las exigencias de los cambiantes y distintos contextos educacionales en que se desempeña.
Al completar su programa de estudio en las áreas de formación fundamental, disciplinar y profesional, el egresado de la carrera de Pedagogía en Inglés posee las siguientes competencias:
Competencias Genéricas de Formación Fundamental
•Generar actitudes que promueven y facilitan la convivencia en el ámbito educacional, inspirado en una ética humanista cristiana.
•Generar un clima de equidad, confianza y respeto en la interacción con sus estudiantes y de ellos entre sí con el fin de promover tanto la motivación hacia el aprendizaje como la aceptación de la diversidad.
Competencias Específicas Disciplinares
•Comprender los componentes de los sistemas del idioma inglés a nivel fonético, morfosintáctico, semántico y discursivo, así como también las normas de uso del idioma en diferentes contextos socio-culturales para explicar e interpretar los fenómenos lingüísticos presentes en el inglés como lengua extranjera.
•Comprender las diferentes teorías, modelos y enfoques que sustentan tanto la adquisición de la lengua materna como el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera, lo cual le permite estructurar actividades de aprendizaje significativo.
•Comprender los principales paradigmas lingüísticos y las interdisciplinas-psicolingüística, sociolingüística y pragmática, entre otras, para entender los fenómenos lingüísticos y los diversos enfoques metodológicos en la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
•Comprender las principales manifestaciones literarias y culturales de países anglo-parlantes para valorarlas e interpretarlas como formas de arte, visiones simbólicas de la realidad y reflejos socio-históricos.
•Comprender y producir textos orales y escritos en inglés acerca de distinta temática, naturaleza y complejidad para desenvolverse en diversos contextos socio-pragmáticos.
•Aplicar conceptos lingüísticos y literarios fundamentales con el fin de analizar crítica y documentadamente diversos tipos de textos, diferenciando sus dimensiones lingüístico-sociales y estético-culturales, como también las formas en que estas dimensiones se interrelacionan.
•Generar en sus estudiantes estrategias que les permiten comprender y producir textos orales y escritos en inglés acerca de distinta temática, naturaleza y complejidad.
Competencias Específicas Profesionales
•Aplicar estrategias para seleccionar, adaptar y diseñar materiales didácticos a partir de variadas fuentes, en función de los diferentes estilos de aprendizaje y niveles de desarrollo de sus estudiantes para lograr aprendizajes significativos.
•Aplicar sistemas multimediales y software didácticos que ofrece la tecnología para optimizar los niveles de logro de sus estudiantes.
•Aplicar enfoques metodológicos que respondan a la complejidad de las características de los estudiantes y la diversidad cultural para lograr los aprendizajes esperados en las habilidades lingüísticas y discursivas.
•Implementar un plan de evaluación que incorpora modalidades e instrumentos diversos, coherentes con los aprendizajes esperados, las características de los estudiantes y el proyecto institucional.
•Analizar factores y situaciones que inciden en el desarrollo de actitudes necesarias en sus estudiantes para contextualizar el proceso de enseñanza y aprendizaje con el fin de definir, planificar y potenciar metas de aprendizaje.
•Planificar una enseñanza pertinente, considerando recursos y actividades de aprendizaje apropiados con el fin de adecuarse a las características de sus estudiantes, de su contexto y del marco curricular oficial.
•Ejecutar en diferentes ámbitos escolares un rol profesional, sustentado por la excelencia del dominio del idioma y por el conocimiento de la cultura anglosajona para enseñar a valorar y contrastar los aspectos culturales propios de los países de habla inglesa.
•Analizar y reflexionar sobre su desempeño profesional para evaluar los efectos de los procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje y para proponer estrategias de mejoramiento.