19.06.2020

En la 4ta Conferencia Internacional sobre Avances Recientes en Investigación Interdisciplinaria (ICRAIR 2020), organizada por la City University (Malasia), se presentó el trabajo de académicos de las Escuelas de Ingeniería Informática e Ingeniería Civil, en conjunto con el equipo de Valparaíso Makerspace de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

El encuentro reunió a investigadores, desarrolladores y profesionales de la academia y la industria que trabajan en las áreas de Ingeniería, Ciencia, Artes, Humanidades, Educación y Gestión, e incluyó charlas, paneles y presentaciones con las últimas novedades y desarrollos en estas temáticas.

Bajo el nombre de "Una propuesta de instrumento para evaluar las características de innovación para estudiantes de ingeniería", el trabajo fue aplicado en el 2019 y consistió en diseñar una metodología de aplicación de contenidos maker en estudiantes de primer año de dichas escuelas. Adicionalmente, la investigación fue publicada en el International Journal of Advanced Science and Technology.

Cabe destacar que el proyecto fue financiado por el Programa DOC-INNOVA, en el marco de Ingeniería 2030 PUCV que cuenta con apoyo de Corfo, y fue patrocinado por el Collaborative Group of Engineering Educación (CGEE) PUCV. Dayan Echeverría, Coordinadora General de Valparaíso Makerspace, calificó la exposición y publicación como un gran hito.

"Contamos con la infraestructura, capital humano y una comunidad, que promueven las combinaciones creativas e interdisciplinarias de las tecnologías existentes en la formación de estudiantes de la Facultad de Ingeniería. Y el gran desafío es que se siga difundiendo el conocimiento asociado a nuestra filosofía Maker e investigando en colaboración con los académicos y académicas de la PUCV", señaló.

Para Ariel Leiva, Director de I+D+i+e de Ingeniería 2030, el Valparaíso Makerspace se vincula estrechamente con uno de sus objetivos de acercar a los académicos de la Facultad de Ingeniería con el ecosistema de innovación y emprendimiento de la Universidad, por ser uno de los actores relevantes de este ecosistema.

"Que una de las actividades conjuntas apoyadas por el proyecto se materialice en un artículo y presentación en ICRAIR 2020, viene a evidenciar lo que se puede llegar a lograr en esta cooperación. Por lo mismo, instamos a más académicos a cooperar interdisciplinariamente e innovar en la docencia universitaria", acotó.

CON FOCO EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS

La investigación se realizó en la asignatura de "Introducción a la Ingeniería" impartida por los docentes Pamela Hermosilla y Felipe Muñoz, de las escuelas de Ingeniería Informática e Ingeniería Civil respectivamente, con quienes se ahondó en los resultados de aprendizaje de los estudiantes y la consecución del aprendizaje basado en proyectos, proponiendo además una metodología que incluyera a la innovación como componente clave en la educación de nuevos ingenieros.

El académico Felipe Muñoz afirmó que el trabajo conjunto con el Makerspace significó poder incorporar en la carrera aspectos que muchas veces no son tan cercanos para alumnos y alumnas de la Facultad de Ingeniería, como metodologías de innovación, tecnología, específicamente en fabricación digital, entre otros.

"Queríamos empezar a consolidar el conocimiento y estructurarlo en términos de procedimientos, metodologías, planes de acción y formularios. Este paper viene a ser un producto de eso", explicó Muñoz. Asimismo, aseguró que esta investigación es solo un primer paso y que ya se encuentran en camino a realizar otras publicaciones, y participar de futuros congresos.

"Es un avance de una investigación más a largo plazo que queremos seguir trabajando este año, en el sentido de poder estructurar las competencias de innovación, las que debemos formar en todos los estudiantes de ingeniería, para que puedan adquirir ese espíritu innovador en primer año y lo apliquen a lo largo de su carrera", manifestó el académico de Ingeniería Civil.

Por su parte, la académica Pamela Hermosilla agregó que esta colaboración con Makerspace se viene desarrollando hace años y significó no solo la opción de obtener y validar interesantes hallazgos, sino también "el compartir experiencias, e integrar y complementar conocimientos de cada área de expertise entre los participantes, hacia el logro de objetivos conjuntos, además de desarrollar otras habilidades asociadas al ámbito investigación en educación, apuntando a mejorar e impactar en el quehacer docente".

Sobre sus conclusiones, Hermosilla puntualizó que: "El resultado de los años de trabajo conjunto han permitido tener hoy modelos de intervención replicables, en el ámbito de las competencias de innovación para estudiantes de ingeniería; y han dado cabida al desarrollo de nueva temáticas a trabajar".

Puedes revisar la investigación aquí.