Diálogos en torno a la Educación con Sello Indígena/Intercultural: Seminario destaca el intercambio de saberes y experiencias

La instancia reunió a destacados exponentes para reflexionar sobre el camino hacia una educación indígena e intercultural y su impacto en las comunidades educativas.

El pasado jueves 17 de octubre, el Programa de Interculturalidad PUCV, perteneciente a la Dirección de Inclusión de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, llevó a cabo el seminario “Diálogos en torno a la Educación con Sello Indígena/Intercultural” en la sede Sausalito. La actividad tuvo como objetivo instar a la reflexión sobre la necesidad de ir avanzando hacia una educación que considere la diversidad cultural en sus aspectos formativos.

En el seminario participaron dos destacados expositores. Verónica Huaiquilaf Rodríguez, profesora de Educación Básica Intercultural y encargada de la Unidad de Sello Intercultural del CFT Estatal del Biobío, compartió la experiencia de su institución en la implementación de un sello intercultural en su quehacer educativo. Junto a ella, Carlos Miranda Carvajal, académico de la Escuela de Psicología PUCV, reflexionó sobre los conceptos que sustentan la educación intercultural junto a los importantes desafíos para avanzar a un encuentro entre el modelo educativo contemporáneo y una educación con sello indígena e intercultural.

Verónica Huaiquilaf destacó la importancia de consolidar una educación intercultural  “participar de esta jornada en la PUCV ha sido muy relevante para nosotros como CFT. Somos el primer centro de formación técnica estatal con un sello intercultural institucionalizado en todas nuestras acciones, lo que implica un trabajo colaborativo basado en los principios de los pueblos originarios. Esta actividad nos permite posicionarnos como referentes y visibilizar la importancia de que la diversidad, en sus múltiples dimensiones, esté presente en la formación de las nuevas generaciones”.

Por su parte, Carlos Miranda resaltó el valor de la participación activa de estudiantes y comunidades indígenas en estos espacios de diálogo “hay dos aspectos clave en esta actividad. Primero, la participación de los estudiantes, quienes son los actores principales en la construcción de una identidad profesional consciente de la interculturalidad. Y segundo, la apertura de la universidad hacia las comunidades, permitiendo momentos tan significativos como ver a personas mapuche dialogar en mapudungun con la profesora invitada. Estos intercambios muestran cómo la interculturalidad se vive y se desarrolla en la práctica”.

Paulina Oneto Zúñiga, coordinadora del Programa de Interculturalidad PUCV, también destacó la relevancia de este tipo de encuentros. “reconociendo la diversidad cultural, es clave reflexionar sobre la educación actual y la necesidad de replantearnos y posibilitar espacios dialogantes y de co-construcción, en donde nos alejemos de una posición etnocentrista y muchas veces eurocentrista, reconociendo el enorme valor de referentes, conocimientos y culturas del mundo indígena, personas afrodescendientes y de distintas nacionalidades”

Por su parte, la Dra. Jacqueline Páez Herrera, directora de Inclusión PUCV, enfatizó que “estos espacios de encuentro refuerzan el compromiso de la PUCV con la inclusión y la diversidad, pilares fundamentales en la formación de nuestros estudiantes y en el vínculo con la comunidad. La interculturalidad es un camino que debemos transitar juntos, y cada una de estas instancias fortalece ese camino compartido”.

El seminario permitió generar un espacio de conversación enriquecedor, donde se abordaron desafíos y aprendizajes desde múltiples perspectivas. Los asistentes valoraron la oportunidad de dialogar y aprender de las experiencias compartidas, en un ambiente que fomentó el respeto y la apertura hacia la diversidad. La jornada finalizó con un intercambio informal entre los participantes, consolidando los lazos creados y reafirmando el compromiso de seguir trabajando por una educación inclusiva e intercultural.