Durante una semana, la comunidad universitaria participó en el programa de formación contemplado en el Plan de Acción de la Dirección de Equidad de Género, orientado a fortalecer la institucionalización y transversalización de la perspectiva de género en los distintos ámbitos del quehacer universitario.
Las jornadas propiciaron la reflexión crítica sobre las experiencias y prácticas que se desarrollan en la Universidad, junto con el aprendizaje de herramientas y metodologías para incorporar la perspectiva de género en la gestión, la formación, la investigación y el análisis institucional, en concordancia con los desafíos establecidos en la Política de Equidad de Género.
“Para nuestra universidad, la equidad de género es una variable transversal. Queremos incorporarla a todos los procesos: en la investigación, en el currículum y en la vinculación”, señaló la Vicerrectora Académica, María Teresa Blanco.
El programa fue impulsado en colaboración con la académica de la Universidad de Buenos Aires e investigadora de CONICET, Moira Pérez, quien abordó la transversalización de la perspectiva de género desde distintos espacios del quehacer universitario, una iniciativa que responde a los desafíos planteados por la Política de Equidad de Género y su Plan de Acción, entre ellos avanzar en la institucionalización de la perspectiva de género y consolidar una cultura de equidad que garantice igualdad de oportunidades.
En este marco, las actividades contaron con la participación de las distintas direcciones de la Vicerrectoría Académica; profesoras y profesores de diversas unidades académicas; personas vinculadas a programas de doctorado y proyectos institucionales; profesionales de la Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico; además de representantes de organizaciones estudiantiles y sindicales. La semana también permitió ampliar el alcance de estas instancias, con la participación de escuelas que no habían participado anteriormente, sumando nuevas miradas al trabajo por la equidad de género.
Para la directora de Equidad de Género, Yésika Herrera, las jornadas permitieron mirar los avances y proyectar los desafíos que aún persisten. “Estos espacios nos permiten no sólo pensar cómo estamos, en qué hemos avanzado y de qué modo tenemos que seguir proyectándonos, sino también identificar estrategias para la institucionalización y la transversalización del género en cada uno de los espacios de nuestra Universidad”.
De la formación a la práctica universitaria
Uno de los énfasis del programa fue puesto en la formación de profesionales y en el rol que cumplen las prácticas pedagógicas en este proceso. En conjunto con la Dirección de Desarrollo Docente se implementaron dos jornadas, el taller “Prácticas pedagógicas y estrategias para una educación no sexista”, que reunió a personal académico de las escuelas de Trabajo Social, Pedagogía, Derecho, Psicología, Comercio, Ingeniería Civil Química, Institutos de Química, Literatura y Ciencias del Lenguaje, Matemáticas, Física, Arte, Historia y Ciencias Religiosas.
A través de mesas interdisciplinarias, las y los participantes reflexionaron sobre sus propias prácticas y sobre las desigualdades de género que pueden presentarse en los espacios educativos. Entre los aspectos abordados estuvieron el lenguaje, los estereotipos de género, prejuicios y sesgos, así como la participación en clases y las barreras presentes en los procesos formativos. El trabajo permitió revisar cómo prevenir la reproducción de estereotipos y avanzar hacia prácticas educativas más respetuosas, inclusivas y equitativas.
La producción de conocimiento fue otro de los ámbitos trabajados durante la semana. Profesoras y profesores de las Escuelas de Ingeniería de Construcción y Transporte, Bioquímica, Industrial e Informática; Escuelas de Trabajo Social, Tecnología Médica, Pedagogía, Derecho, Alimentos, Comercio, Psicología, Periodismo; Instituto de Química, Literatura y Ciencias del Lenguaje, Matemáticas e Historia, en conjunto con personas vinculadas a programas de doctorado y proyectos institucionales como Science Up, Conocimiento 2030, FIU Frontera e InES Género, quienes reflexionaron sobre cómo incorporar la perspectiva de género en los procesos investigativos, revisando las preguntas y supuestos desde los cuales se investiga y las dimensiones consideradas en la construcción de conocimiento.
Otra parte importante del programa fue el trabajo con la Dirección de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico, orientado a la producción y análisis de datos con perspectiva de género para identificar y monitorear brechas al interior de la Universidad.
La semana concluyó con la actividad “Prácticas y estrategias para la equidad de género”, desarrollada junto a la Comisión Interestamental Ampliada, compuesta por representantes de los distintos estamentos de la comunidad universitaria. A través de mesas de trabajo, las personas participantes compartieron experiencias e identificaron desafíos para avanzar desde la institucionalización formal de la perspectiva de género hacia su aplicación concreta en las prácticas, decisiones y espacios de participación.
Entre los principales desafíos planteados, está fortalecer la formación y el monitoreo de las medidas implementadas, avanzar en la producción de datos que permitan identificar brechas, contar con recursos para sostener las acciones y profundizar la colaboración entre estamentos. También se relevó la necesidad de promover una mayor participación y representación de las mujeres en cargos directivos, comisiones, comités, claustros de postgrado y otros espacios de toma de decisiones.
Una de las ideas que se repitió durante el trabajo de las mesas fue la necesidad de avanzar “más allá del papel” y lograr que los principios y orientaciones establecidos se traduzcan en acciones concretas. En esta línea, otro de los grupos planteó como desafío avanzar hacia una “apropiación institucional de la política de género”, de manera que los distintos estamentos, autoridades y quienes integran la comunidad universitaria puedan incorporarla en sus propias prácticas.
Sobre este trabajo, Moira Pérez explicó que el propósito fue “identificar algunos de los desafíos que quedan pendientes en la aplicación de la perspectiva de género en la institución y generar, de forma colaborativa, ideas para abordarlos, comprenderlos primero y después trabajar en estrategias específicas para las necesidades de los distintos estamentos y escuelas”.
De esta manera, las jornadas permitieron recoger experiencias y nuevos aprendizajes desde distintos espacios de la comunidad universitaria, dando continuidad al trabajo de formación y reflexión que acompaña la implementación de la Política de Equidad de Género y su incorporación en las prácticas de la Universidad.
Por Yaznarie López
Dirección de Equidad de Género
