En la Casa Central de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso se desarrolló el Seminario “Hacia una Mirada más comprensiva de la Alta Capacidad: ¿Cómo potenciar desde la escuela y desde lo socioemocional?”, el que fue organizado por el Programa BETA de la Dirección de Inclusión de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de la PUCV.
El espacio se organizó pensando en los profesionales del área educacional de nuestra región y tuvo como objetivo compartir conocimientos sobre cómo potenciar y acompañar a estudiantes con Alta Capacidad para el desarrollo de su talento, abordando aspectos como el tipo de apoyos que se pueden activar desde el contexto escolar chileno.
La académica de la Escuela de Pedagogía de nuestra Universidad, Katia Sandoval fue una de las encargadas de exponer en el Seminario. La investigadora se ha dedicado al trabajo con alta capacidad y la denominada “doble excepcionalidad”, término referido a quienes además de ser identificados con AACC presentan alguna condición como TEA, DEA o TDAH.
Sandoval destacó el espacio que reunió a más de 30 docentes de distintos puntos de la región, considerando lo invisibilizado del área de Alta Capacidad en nuestro país, que aún carece de legislación al respecto.
“El seminario es súper importante porque invita a establecimientos educacionales, a personas que tienen motivaciones y entienden que la alta capacidad hoy es un requerimiento y una necesidad. No tienen todo desarrollado o son perfectas, sino que necesitan ser entendidas, acompañadas, y sobre todo, desarrolladas en sus colegios” explicó la académica.
Además, las profesionales Paulina Rodríguez y Valentina Sule, psicólogas de BETA PUCV, desarrollaron la charla “Aspectos sociales y emocionales que influyen en el desarrollo del talento”. Asimismo, estudiantes de 4° medio del programa BETA compartieron sus experiencias y opiniones sobre cómo es vivir con alta capacidad.
Valeria Paz, coordinadora de BETA PUCV, manifestó al respecto que “este seminario ha sido una instancia invaluable para profundizar y tener una mirada más comprensiva de la AACC desde los colegios, lo que es clave, aún más desde la propia experiencia de nuestras y nuestros estudiantes”.
Finalmente, la directora de Inclusión, Jacqueline Páez, manifestó por su parte que “como Universidad sentimos un fuerte compromiso con ser un aporte en el sistema educativo de nuestro país. Por eso nos enorgullece liderar estos espacios. De esta forma, buscamos promover una educación verdaderamente inclusiva, que valora, destaca y potencia las habilidades de quienes no encuentran respuestas a sus necesidades en el sistema tradicional”.
En Chile, sólo existen siete programas dedicados a brindar acompañamiento y formación a niñas, niños y jóvenes con neurodivergencia, y la PUCV es la única universidad que ofrece este apoyo destinado a estudiantes de pregrado, enfocándose en potenciar su liderazgo.
Por Vanessa López
Dirección de Inclusión
